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    劉長德面容清瘦，言語不多。據傳聞他留點永樂中學任教是因為身體不太好，不能太勞累。相較于重點中學，永樂中學的教學任務要低很多。作為遠近聞名的優秀老師，劉長德在語文教學上別具一格，幽默風趣，沒有哪個學生愿意錯過他的課。

    上周剛給一班的學生做了語文測試，今天正是發放試卷的時候。看著他滿面春風的笑容，每個學生都明白，這次的測試結果，他是滿意的。試卷分成四疊，交給前排的四個學生，讓他們分別發下去。

    “大家看到我的笑容，就已經知道了，這次測試，我很滿意。”劉長德一邊安排學生紛發試卷，一邊開始教學，“是因為本次測試，我們有一位同學作文獲得了滿分，我說過，與眾不同，便是成功，這次作文，他所書寫的內容就與你們不同。”

    能在劉長德的筆下獲得滿分，這可不是一件容易的事，同學們議論紛紛。

    “大家也不用猜測是誰寫的了，就是鄒勝同學。《報任安書》這篇課文，我們還沒有講到，他就能在作文中引述文中的經典段落，這說明他是用功夫，花心思了的。”

    卷子還未發到手中，鄒勝卻聽到劉長德直入主題，直接點明了自己，愉悅之情溢于表面。坦然承受著左右同學送上的恭維之情，其中雖有調侃之意，但也令人如沐春風。

    “正所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”，那么我們掌聲歡迎鄒勝同學給我們背誦一下這一經典段落。”劉長德話音一落，帶頭鼓掌。

    鄒勝身不由已站了起來，這一段落是他預習課文時讀到的，考試時覺得可以寫入作文，臨時翻書抄閱的。幸好事后有反復誦記，此時要完整背出來，卻也有些困難。

    “你只需要把你寫入作文的那一段背出來即可。”臨時突擊，劉長德也不為難自己的學生。

    鄒勝在腦海中過了一遍，方才開口道：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。”背誦至此，試卷剛好發到手中，紅色的60分讓鄒勝忍不住內心的喜悅，笑了起來。

    “好。”劉長德示意可以停下，開始講解作文的心德，并點題告訴大家為什么他會給鄒勝滿分。作文不僅要立意新穎，字跡工整，更忌內容千篇一律，只有論據獨特，才能給閱卷老師別開生面的感受，方才能獲得高分。
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