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    假如按照以往的出題方式，趙玄奇需要考慮作答題目會得罪人，想要答題獲得高分具有一定的難度。

    然而現在這種簡單粗暴的題目方式，直來直往，簡單干脆，反而正中趙玄奇下懷。

    “這位皇帝，看起來對當今朝廷官員很不滿意啊，按照以往的方式，附加題里面總會有一個官員作為題目背景，優秀考生進行做題分析，解答疑難，難免害怕得罪這個官員或者某些黨派，同時害怕受到報復，回答題目會束手束腳，沒有新意，根本不能解決任何問題…”

    “皇帝出這種直來直往的題目，成功避免考生得罪人，而題目又是詢問讀書人該怎么做，可以看出皇帝對當今讀書人還有官員并不滿意。”

    “也是，現在建國已經200多年，如今藩王無法無天，官員黨派林立，科舉考生多半出自世家大族，皇帝的權力被大大削弱，難免心中不滿。”

    “借助這種題目，表達對于官員的不滿，并且希望一些優秀考生不受束縛的回答，寫出心中最根本的想法，從而篩選出適合的人加入皇帝黨派……”

    其中的謀劃很多，趙玄奇也想不清楚。

    但是，他只知道一個點，題目很簡單，也知道了該怎么作答。

    作答最重要的一點是體現“忠君愛國”，把皇帝哄開心。

    這題的重點是皇帝，皇帝對當今讀書人還有官員已經不滿了，你在附加題中還不哄一下皇帝，還想不想當官了？

    只要把皇帝哄開心了，哪怕你題目答得有些差，分數低落榜了，皇帝也會把你記在心里，下一次科考只要隨便吩咐一聲，中個小小的舉人還不是輕而易舉，哪怕是進士也不在話下。

    皇帝是重點，答題是次要的，要分清主次。

    不過，主次兩個方面，趙玄奇都想要，兩手抓！

    “讀書人應該怎么做？呵呵。”趙玄奇嘴角露出微笑，面色肅然。

    華夏文化5000年，無數優秀讀書人出現，地大物博，人才輩出，“江山帶有才人出，各領風騷數百年。”

    抄襲一些偉大人物的“理想”便可，哄開心皇帝的同時，也要符合題意，把題目回答完美，才是最頂級選擇！

    他正襟危坐，結合自己的話語，提筆寫道：

    “位卑未敢忘憂國。”

    “天下興亡，匹夫有責。”

    “讀書人當忠君愛國，為陛下肝腦涂地，以天下百姓為己任，從百姓中來，到百姓中去。”

    “予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎！噫！微斯人，吾誰與歸？”

    “吾之理想，唯有四句。”

    趙玄奇緩緩提筆，寫下在無數小說中很老套，但是每次看見又會讓人熱血沸騰的句子，也是讀書人所有最終夙愿還有追求：

    “為天地立心。”

    “為生民立命。”

    “為往圣繼絕學。”

    “為萬世開太平。”

    幾句話寫下，趙玄奇十分滿意。

    以前他看過很多次這句話，但是每次都有一種肅然起敬，浩然無畏的感覺，覺得讀書人就應該如此，想必這個世界的人也會被震驚吧。

    隨后是附加題的第二道題。

    ［邊疆保家衛國，各地匪患無數，將軍應該怎么做？］

    對于這道題，趙玄奇并沒有直面回答將軍應該怎么做，他懂得皇帝的想法，這位皇帝多半有著中興之志。
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