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    不相信自己的大腦出現的數字，王宇飛試著拿起筆開始驗算……

    好像沒什么問題！

    等等，這個公式是什么時候鉆進他腦子的？嗯，好像之前在課本上看到過的，原來是這么用的。

    一時間，王宇飛做題有些上癮，完全沉浸到了知識的海洋中，根本無法自拔。

    坐在最后一排的他甚至沒有注意到老師已經下課，他的那些小同學們已經在歡呼聲中跑向外面的操場玩耍，整個教室內只剩他一個人拿著新發的教材，奮筆疾書著。

    當廖校長憂心忡忡的在廣場上遍尋不到王宇飛，最后帶著郭建華走進三年級教室時，看到的便是這副景象。

    ……

    “王……”廖校長剛發出一個單音，便被郭建峰拉住：“別打擾孩子，去看看他在寫什么。”

    兩個成年人不聲不響的從后門走到了王宇飛的身旁。

    廖校長瞬間被數學草稿本上那密密麻麻的數字跟公式給鎮住了。

    咦？這小家伙的字啥時候寫得這么漂亮了？

    等等，這些題都是王宇飛做的？

    尤其是正在做的這道題：某n位數的個位數字是6，將6移到該數的首位，其余各位數字不動，得到新的一個n位數，這個新數是原n位數的4倍，求滿足以上條件，最小n位數是多少？

    這絕對不可能是課本上的題吧？

    這小家伙竟然一步步的解出來？

    這解題思路……

    老廖突然感覺自己的肩膀被拍了拍。

    抬起頭，他便看到郭建峰鄙視的眼神，仿佛再說：“這就是你說的成績不好的笨孩子？”


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